Внедрение феноменологической модели образования в техническом университете: теоретический и практический аспекты
https://doi.org/10.46845/2071-5331-2026-2-76-70-74
Аннотация
Представлен анализ внедрения в образовательный процесс в техническом вузе феноменологической модели. Рассматривается процесс преподавания гуманитарных дисциплин студентам 1 курса, обучающимся по специальностям «Строительство зданий и сооружений», «Инженерно-педагогическая деятельность» на примере преподавания английского языка.
Об авторе
М. М. Симонович
Белорусский национальный технический университет
Беларусь
Беларусь
Мелисса Михайловна Симонович – старший преподаватель.
Минск
Список литературы
1. Адуло, Т. И. В поисках сущности бытия: философия на рубеже ХХ–ХХI веков. – Минск : Беларуская навука, 2011. – 547 с.
2. Новиков, А. М. Постиндустриальное образование. – Москва : Эвгес, 2008.
3. Шаповалов, В. Ф. Основы современности. К итогам XX века. – Москва : Флинта ; Наука, 1998. – 272 с
Рецензия
Для цитирования:
Симонович М.М. Внедрение феноменологической модели образования в техническом университете: теоретический и практический аспекты. ИЗВЕСТИЯ Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки. 2026;(2(76)):70-74. https://doi.org/10.46845/2071-5331-2026-2-76-70-74
For citation:
Simonovich M.M. Implementation of phenomenological education model in technical university. THE TIDINGS of the Baltic State Fishing Fleet Academy Psychological and pedagogical sciences (Theory and methods of professional education). 2026;(2(76)):70-74. (In Russ.) https://doi.org/10.46845/2071-5331-2026-2-76-70-74
Просмотров:
109
JATS XML
Послать статью по эл. почте 