Междисциплинарные аспекты преподавания социально-гуманитарных дисциплин: синтез исторических традиций, социальной ответственности и трудового регулирования

Обосновывается необходимость интеграции знаний из различных дисциплин в сфере социально-гуманитарных наук. Рассматриваются общие закономерности и особенности взаимосвязи предметов, входящих в цикл социально-гуманитарных дисциплин; подчёркивается значимость межпредметных связей. Делается предположение о важности междисциплинарного подхода для формирования полноценной личности гражданина и специалиста высокой квалификации. Описываются причины необходимости междисциплинарного синтеза в обучении социально-гуманитарным наукам; общие закономерности и особенности взаимосвязи предметов, входящих в цикл социально-гуманитарных дисциплин; подчёркивается значимость межпредметных связей. Предлагается методика преподавания, формирующая разностороннее представление о мире, обществе и собственной роли в нём. 

1. Багно, И. Б. Общетеоретические аспекты методики преподавания социально-гуманитарных дисциплин в вузе // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. – № 1(29). – 2019. – С. 11–15.

2. Дорофеева, Е. В. Роль философии в образовательном пространстве СПО и вуза: на примере КМРК, КГТУ И БГАРФ. Часть 2 // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2025. – № 4(74). – С. 51–55.

3. Виндельбанд, В. Прелюдии: философские статьи и речи / В. Виндельбанд ; пер. с нем. С. Франка. – Москва : Гиперборея, Кучково поле, 2007. – С. 156–160.

4. Исакова, И. А., Петрова, И. Э., Ситникова, И. В. Интердисциплинарность vs междисциплинарность: возможности изучения креативности // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2023. – № 1 (173). – С. 310–322.

5. Кибыш, А. И., Наринян, А. А. Междисциплинарный подход в преподавании гуманитарных дисциплин в аграрном вузе // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2025. – № 2(72). – С. 83–91. – DOI:10.46845/2071-5331-2025-2-72-83-91.

6. Момджян, К. Х. Номотетическое познание в общественных и гуманитарных науках // Epistemology & philosophy of science. – 2015. – Т. XLV. – № 3. – С. 15–21

7. Савельева, Г. М. Модели интеграции образовательного процесса и рынка труда // Вестник Московского университета. – 2017. – № 4. – С. 119–130.

8. Курдюмов, А. В., Громова, Н. С. Направления развития навыков критического мышления и принятия решений в структуре междисциплинарного знания // Образование. Наука. Научные кадры. – 2023. – № 4. – С. 205–210.