Этические и методические аспекты применения искусственного интеллекта при написании выпускной квалификационной работы будущими педагогами-художниками

Анализируются возможности и ограничения использования технологий искусственного интеллекта (ИИ) в процессе подготовки выпускной квалификационной работы (ВКР) студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль «Изобразительное искусство». Рассматривается потенциал ИИ как инструмента сопровождения научноисследовательской и творческой деятельности студентов при работе с теоретическими источниками, методическим анализом, визуальным материалом и академическим текстом. Особое внимание уделяется вопросам академической добросовестности, авторства и методической обоснованности применения ИИ в системе художественно-педагогического образования. 

1. Указ Президента РФ от 10 октября 2019 г. № 490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями). – URL: https://base.garant.ru/72838946/ (дата обращения: 23.02.2026).

2. Аветисян, А. И. Доверенный искусственный интеллект // Вестник Российской академии наук. – 2024. – Т. 94. – № 3. – С. 200–209.

3. Atchley, P., Pannell, H., Wofford, K., Hopkins, M., Atchley, R. A. Human and AI collaboration in the higher education environment: opportunities and concerns // Cognitive Research: Principles and Implications. – 2024. – Vol. 9. – № 20. – URL: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11001814/ (дата обращения: 23.02.2026).

4. Montebello, M. AI injected e-learning: the future of online education. – Berlin : Springer, 2017. – URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-319-67928-0 (дата обращения: 26.01.2026).

5. Брызгалина, Е. В. Искусственный интеллект в образовании: анализ целей внедрения // Человек. – 2021. – Т. 32. – № 2. С. 9–29.

6. Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе высшей школы / А. М. Гельфанд, Г. Ф. Голубева, Ю. М. Казаков [и др.] // Эргодизайн. – 2025. – № 1(27). – С. 3–13.

7. Stokel-Walker, C. ChatGPT listed as author on research papers: many scientists disapprove // Nature. – 2023. – Vol. 613. – Pр. 620–621.

8. Резаев, А. В., Трегубова, Н. Д. ChatGPT и искусственный интеллект в университетах: какое будущее нам ожидать? // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32. – № 6. – С. 19–37.

9. Карасик, В. И. Диалог с искусственным интеллектом: функциональные характеристики и нормы поведения // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. – 2024. – № 3. – С. 34–45.

10. Костина, А. В., Устюжанина, Е. В. Актуальные тенденции влияния искусственного интеллекта на современную визуальную культуру // Обсерватория культуры. – 2022. – Т. 19. – № 6. – С. 562–571. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-tendentsii-vliyaniya-iskusstvennogo-intellekta-na-sovremennuyuvizualnuyu-kulturu/viewer (дата обращения: 26.01.2026).

11. Игнатьева, Е. С. Деавтономия постчеловеческого воображения: новые направления в теории искусства // Художественная культура. – 2023. – № 4 (47). – С. 238–265. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/deavtonomiya-postchelovecheskogo-voobrazheniya-novye-napravleniya-v-teorii-iskusstva/viewer (дата обращения: 26.01.2026).

12. Григорьев, В. Е. Способы взаимодействия композитора с искусственным интеллектом и проблема авторства сгенерированного нейросетью произведения // Вестник Академии Русского балета им. А. Я. Вагановой. – 2024. – № 2 (91). – С. 137–153.

13. Dale R. GPT-3: What’s it good for? // Natural Language Engineering. 2021. – Vol. 27. – № 1. – Pр. 113–118.

14. Тилляшайхова, М. А., Самигова, Г. А. Инновации в художественном образовании: разработка интерактивных элементов с использованием искусственного интеллекта // Образовательные технологии. – 2025. – № 3. – URL: https://journal.ru/article/123 (дата обращения: 26.01.2026).

15. Чэнь Иминь. Актуальные вопросы и перспективы применения ИИ в образовательном процессе // Наука. Образование. Современность. – 2024. – № 3. – С. 32–35.