Developing coorgination skills in cheerleading

This article examines the development of coordination skills in girls aged 7–8 years at the initial stage of cheerleading training. The study explores game-based methods as the most appropriate means for the psychophysiological characteristics of this age group. The article examines the impact of cheer coordination exercises on primary school-aged girls, delivered through game-based methods. The study concluded that cheer has a direct impact on the development of coordination in children, even at the initial stage of training. This instills a sense of stability, prevents injuries, and develops the brain-body connection. 

1. Егохов, Д. С. Чир спорт и чирлидинг: Перспективы развития / Д. С. Егохов // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2021. – № 2. – С. 88–91.

2. Игнатьева, Г. А. Анализ практики применения креативных технологий в образовании / Г. А. Игнатьева // Вестник Мининского университета. – 2024. – Т. 12. – № 2(47).

3. Киселева, О. П. Игровой метод как средство развитие двигательно-координационных способностей детей младшего школьного возраста / О. П. Киселева, Л. А. Кекова // Вестник Московского городского педагогического университета. – 2024. – № 3(11). – С. 122–124.

4. Колесова, С. В. Формирование устойчивой профессиональной мотивации педагога посредством позитивной педагогики / С. В. Колесова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – № 2. – С. 122–127.

5. Трифанова, А. А. Современные аспекты педагогики и психологии в дошкольном образовании / А. А. Трифанова, А. А. Перяшкина, Е. В. Барабашкина // Мой профессиональный стартап. – 2022. – С. 223–225.

6. Филатова, О. Н. Педагогика счастья: как создать позитивную образовательную среду / О. Н. Филатова, А. В. Шестакова, Е. А. Мясникова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. – 2025. – № 2(72). – С. 226–229.